吴志超

摘 要：AutoCAD应用软件的使用越来越宽泛，作为一种绘图软件，普遍用于是模具设计、建筑、汽修等专业的必修课，课程实践性强。由于技工院校的学生理论知识基础较弱，基础水平各不相同，给教师的教学带来了一定的困惑。如何对基础为零的学生开展教学，提高课堂的质量，成为一个不小的难题。下面笔者根据自己的教学经验，从CAD软件的发展及应用、技工学校学生学情分析和如何提高学生的学习能动性几方面提出一些见解。

关键词：CAD;教学设计;探究学习

一、CAD的发展及应用

CAD应用软件是美国Autodesk公司开发的通用CAD工作平台，成立于1982年，该公司不断丰富和完善系统，不断地推出新版本，到目前已然走过37个年头，软件的普及程度之高，使得在建筑、机械、汽车、服装和造船得到广泛的使用。

为了培养适应社会需求的技能和应用型人才，技工学校的许多专业开设此课程，其任务是侧重于操作技能，要求学生熟练的运用CAD软件。以前的教学方法一般是老师在课堂上以教材为中心，解释几个绘图及修改的操作命令，然后让学生在电脑上翻来覆去的练习技能操作完成作业;这就会使得学生理解和操作技能不匹配，单单的只掌握了怎么去用，而不知道为什么这么去使用，很容易学了后面就忘了前面，同时，讲课过程中没有结合实例，学生的积极性不够，实践操作也缺乏兴趣，因此要提高该课程的教学效果和教学质量，需要通过创新教学方法。使学生能学以致用，能在看得懂图纸的基础上有效的根据要求绘制图纸。……