刘倩丽

摘 要：教师在阅读与写作的教学中，应深刻意识到两者的必然联系，带领学生用阅读积累以增长写作能力，实现以读促写，以写促读。在阅读方面，首先应更着重引导学生以“沉浸式”的閱文方法，使其对于阅读时不至于枯燥于形式，对于阅读产生更加浓厚的兴趣。再者应有意识培养学生的阅读习惯以及笔记积累，从题目拟定、主旨理解、布局谋篇等角度，对学生进行写作方法指导，以提高学生阅读的目的性。这两者教学引导是密不可分的。

关键词：沉浸式;趣味阅读;写作思路;相互融合

引言

在日常教学过程中发现，很大部分学生在阅读过程中常游离于文章外，未能真正感受文章的氛围与意境，而当在学生写作过程中，又时常无从下笔或文字语言组织能力较弱。这是教师平时在教学方法与理念上“阅读”与“写作”两者断链的结果，未能充分的引导学生掌握阅读的关键与写作的方法，及认识到两者的重要关联性，下文则将对“阅读”与“写作”结合教学的模式展开讨论。

一、“阅”与“写”相互融合的意义及其重要性

艺术源于生活，一篇优秀文章的产生亦源于作者对于生活细节的切实感受，当教师在教导学生阅读与理解一篇课文时，首先应更着重引导学生以“沉浸式”的阅文方法，把自己以作者或文中第一人称的角度通感一遍全文情境，真切体味到作者营造的氛围后，再从细分析文章的结构，风格与用句。展开对文章的剖析，理解与总结。……