摘 要：随着时代的发展，传统的教育方式已经不符合学生全面发展的需要了。系统而复杂的教育工程也不是学校教育或家庭教育有能力独自完成的。随着课程改革的深入推进，家校合作已经成为学校改革的重要内容，学校、教师和家长也对家校合作越来越重视。低年级阶段，家长与学校的积极合作、家长与教师的有效沟通对于学生生理和心理的健康发展就起到了尤为重要的作用。本文在新课程改革背景下围绕小学低年级家校合作在实践中产生的一些问题进行具体分析，提出具体的、有针对性的解决策略。

关键词：小学低年级;家校合作;问题;解决策略

一、家校合作

合作是指两人或者超过两人的群体通过各自付出的努力并相互配合来达成共同的目的。这种互动模式常常出现在生活中的各种领域。

家校合作是指在教育活动中，家长和教师通过相互配合，共同实现育人目的的一种互动形式。家校合作也可以指家长要通过尽可能多的方式参与到学校教育孩子子的教育教学活动中。

二、小学低年级阶段学生情况分析

小学低年级阶段的学生由于刚刚成为一名学生并进入一个新的环境，他们的特点也就与中、高年级阶段的学生有着明显的区别。首先他们在心理发展上与其他阶段学生相比，他们只能理解一些具体的、能够看到或者触摸到的东西。并且他们更加活泼，喜欢各种有趣新鲜事物，好奇心较强，喜欢引起他人注意。……