周婉怡

【摘要】在很多人的刻板认知中，数学知识的学习是枯燥的、乏味的。其实不然，数学科学不仅蕴含着生活中不可或缺的智慧，还充满了探究趣味和体验乐趣。因此，小学数学教师需要充分发掘数学教育的趣味性，并引领学生有效建立学习兴趣、提升课堂参与的积极性，以期帮助学生在快乐的课堂体验中高效完成数学知识的认知、理解和掌握。

【关键词】小学;数学;趣味教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0042-02

追寻有趣的东西是每一位学生的天性，而教师需要做的就是将数学知识与趣味性的教育手段加以结合，以期借此有效吸引学生的注意力、激发学生的数学课堂参与兴趣。同时，为了打造有趣的数学课堂，教师需要详细了解趣味教学对学生成长的价值和意义，并结合班级中学生的基本学习能力合理设定、巧妙架构，以期借助趣味化的数学课堂教学手段为学生打造知识与趣味并重、乐趣与探究齐飞的趣味课堂。

一、趣味数学对于小学生成长的意义

首先，趣味数学课堂的开展将有效减少小学生学习数学新知识时存在的畏难情绪、激发学生的数学知识学习积极性。对于小学生而言，趣味性的数学教学活动将为其营造一个轻松的学习氛围，故而学生将在其中减少学习新知的不安、提升数学课堂参与的主动性。

其次，趣味数学课堂能够激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，也是最为有效的教育引导手段。对于小学数学课堂的教育实施而言，教师借助趣味教学活动的开展将有效吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣。……