李东哲

摘 要：在生物技术不断发展的过程中，国家发展越来越重视科学技术的比重和推进。学好高中生物，培养学生生物核心素养，有利于学生个人发展和社会发展。核心素养的培养，就是要重视学生知识、技能和态度三者的结合，生物核心素养则是让学生通过学习生物知识，认识生命规律，培养社会责任感。本文针对核心素养与高中生物课堂教学的关系展开研究，对如何有效构建高中生物课堂，培养学生生物核心素养提出对策和建议。

关键词：高中生物;核心素养;课堂构建

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.039

一、核心素养与高中生物的关系

（一）核心素养的教学

2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。这为中国教育的发展提出了新的目标和发展方向。基于核心素养下的学生学习培养，是符合社会潮流和世界教育变革的，为提升我国文化水平和国人素养提供了可行性。

核心素养的培养包含文化基础、自主发展和社会参与三部分，是理论与实践的结合，是书本内容和社会实践的组合。以核心素养为基础的教学，重视对学生的人文底蕴与科学精神进行培养，强调在教学中提升学生学习的自主性，在核心素养教学下，让学生有效管理自己的学习与……