刘金萍

摘 要：新课标的大力实施，使小学教师开始着重培养学生的核心素养，使他们在实践过程中可以养成良好的思维习惯和数学素养。并且，小学数学教学与核心素养的结合，可以更好地提高数学的实践性和实用性，使学生在学习过程中加强对数学知识的理解和掌握，并使其可以将所学到的理论知识应用到现实生活问题的解决过程，促使小学数学教学工作的正常开展。

关键词：核心素养;思维习惯;小学数学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.008

随着教育事业的不断发展，国家开始重视学生综合素质的培养，把人才培养和社会需求紧密地联系起来，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为小学数学教师，我们要加强在数学教学课堂中的核心素养教学融入，使学生在学习过程中不但能丰富基础知识储备，还可以养成良好的问题意识，使其在核心素养的教导下成长为正直、善良的国家栋梁。

一、核心素养的意义

随着社会的快速发展，素质教育逐渐代替应试教育，企业挑选人才不再只是看重学生的专业成绩，还开始逐渐看重他们所具备的综合素质水平，因为成绩的好坏只能决定学生的学习效果，而综合素质的完善，则体现着他们的品德修养、家国情怀、自我控制能力等。因此，为了进一步加强小学生综合素质水平，新课标标准作出相关规定，要求小学教师不但要引导学生掌握基础的数学知识，还要养成良好的数学素养，从而促进学生综合素质的提升。……