王振玉

摘 要：随着新课改的实施，高中数学在探索教学模式推陈出新的探索中面对很多挑战，在诸多实践中，运用小组合作学习的模式脱颖而出，给高中数学的教学带来了实效，但其不足也呈现出来，现将小组合作学习模式存在的实际困难和问题进行分析，为更好地帮助推进高中数学的教学实践做以下阐述，供大家参考。

关键词：高中数学 教学模式 合作学习

小组合作学习在高中数学教学实践中得到了广泛的应用，它的核心作用是增强个人在数学课程中的自主探究和相互合作意识。然而，这种教学方法还没有完善，需要教师在教学中不断地进行改进和增强。因此，我们应该事先明确教学中阻碍小组合作学习的原因，为此制定并实施小组合作学习是有必要性的，应该引起教学主体的重视。下面来探讨小组合作学习模式的完善策略，提升高中数学教学的质量。

一、高中课堂中小组合作学习的实践现状

首先，需要构建小组合作的教学模式，但实际合作互动教学的意义尚未完全理解，片面认识高中数学中的合作互动教学内涵是教师中普遍存在的问题，为此，教师应深刻理解和把握其教学模式功能的特殊性，挖掘其蕴含的深远意义。其次，合作互动教学形式单一，一些高中数学老师通过强制手段使学生参与合作交流，未能充分利用数学学科丰富的情感资源，导致高中学生的合作互動不够深入。学生在参与教师拟定的互动方式和合作内容时，他们实际上并没有很好地做好准备，对教师想表达和渗透的教学目的学生也很难理解到位，这种差异无法将授教思想统一，增加了学生对互动目的的疑惑和教师的教学实施难度。……