房平 邵瑞华

[摘 要]该文通过将奥尔堡大学PBL模式和国内教学模式进行比较并结合国内实际教学情况，将PBL诸多优秀的理念和元素应用到国内给排水管网课程的教学设计当中。其中，在理论教学中引入实际工程问题，并引导学生以团队学习的形式分析问题、解决问题，提高学生自主学习的能力;在实践教学中引入实际工程模式，通过考核团队的形式培养学生的真实设计能力和团队合作精神。目的是提高本科生的实际动手能力、团队合作能力、分析和解决问题的能力，从而提高整体教学质量。

[关键词]奥尔堡PBL模式;给排水管网;教学设计;实践教学;团队合作

[基金项目]2018年度国家留学基金委地方合作项目“高等教育教学法出国研修项目”（留金法[2018]5028）;2019年度西安工程大学教改项目“基于PBL的新工科教学模式研究与实践”（19XGKY01）

[作者简介]房 平（1975—），男，吉林人，博士，西安工程大学城市规划与市政工程学院副教授，主要从事水处理数学模型与模拟研究;邵瑞华（1976—），女，山西平遥人，博士，西安工程大学环境与化学工程学院副教授，主要从事污泥处理资源化研究。

[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0175-02[收稿日期] 2019-12-11

如何提高工科院校学生的实际问题解决能力（即实践和动手能力）和团队合作能力是工科高校教学培养模式改革面临的重要课题。因此本文拟要解决的问题有二：一是如何提高学生的实践和动手能力，二是如何提高学生的团队合作能力。

排水管网课程是排水工程专业的核心课程。……