李岷妍

摘 要：爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”作为小学语文老师，我们要充分利用各种教学方法和手段，通过各种途径来培养小学生诵读古诗文的兴趣，使学习古诗文成为小学生自己的意识和行为。

关键词：小学古诗教学 兴趣 情感 方法

中国古典诗词的优秀传统文化源远流长、博大精深，它滋养着我们一代又一代中国人。所以诵读古诗对我们特别是小学生来说是非常有必要的。如何让小学生准确理解诗中内含，品出诗人所表达的那种情感和意境，这对我们小学生古诗词教学提出了一个相当严肃课题。走进古诗的意境很难，当从兴趣入手，从而激发学生学习的积极性，那么如何提高学生学习古诗的兴趣呢？经过这几年对古诗词的教学后，浅谈一下我的教学实践和总结！

一、利用讲故事理解诗意

小学低年级的孩子很喜欢听故事，特别是我们农村的孩子，他们父母很少为孩子讲故事，有的家长忙农活，忙完农活，出外打工，把孩子交给了老人，所以对孩子的照顾很少。身为教师的我们就是讲故事的最佳人选了。很多古诗里都蕴藏着那个时代的特定轶事，并伴随其精典的佳句流传至今，有着其旺盛的生命力。虽然简短意赅的几诗句，如若用以前死背硬记的老教学方法，孩子們自然学的枯燥无味，老师教得吃力，学生学得很痛苦。如果把古诗适当的编成生动的故事，那效果就不会这样了。

讲故事我们首先要了解古诗的历史背景，根据历史背景编辑故事。……