王晓丽

[摘 要]习作单元中“习作例文”的教学，直接指向习作表达，让学生掌握文本表达的基本策略。教学四年级上册第五单元的习作例文《我家的杏熟了》《小木船》两课，教师通过复习前面两篇精读课文的内容，引导学生自主阅读文本，运用学过的方法进行分析，掌握把事物写清楚的方法。这样，使学生熟练掌握本单元的语文要素，为下面的习作打下基础，获得表达能力的提升。

[关键词]习作单元;教学设计;习作例文;方法

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）25-0006-02

【教学目标】

进一步学习按一定顺序把事情发展的过程写清楚的方法，尤其要掌握怎样把重点内容介绍清楚的方法。

【教学过程】

一、回顾课文，总结写法

1.本单元我们学习了两篇课文，一篇课文是——《麻雀》，另一篇课文是——《爬天都峰》。

2.还记得《麻雀》写了一件什么事吗？

预设要点。写了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事。

3.作者是怎么把这件事情写清楚的？

预设要点。①作者是按照起因、经过、结果的顺序来把事情写清楚的。起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救小麻雀，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。（板书：按一定顺序写起因、经过、结果）②作者抓住老麻雀救小麻雀这部分重要内容来写，把自己看到的、听到的、想到的写清楚。（板书：抓重要内容写）

4.按一定顺序写，抓重要内容写，这两种方法写清了老麻雀保护小麻雀的故事。那《爬天都峰》这篇课文，作者又是怎样把事情写清楚呢？……