何静贤

摘 要：作为中国传统文化的主要构架，古诗词以其悠远的意境、凝练的语言、深刻的思想、丰富的内涵被传颂至古今中外，且深受社会大众所喜爱和认可。对于正处于认知起步阶段的幼儿而言，由于其语言积累还不够丰富，思想意识依然比较浅显，正确“三观”还没有形成，因此，将中国传统文化古诗词融入幼儿教育教学，可以带动幼儿在古诗词的感染下，更加深刻的理解华夏先辈的思想文化价值，以更加积极主动的态度认识中国传统文化，增强其文化认同感与自豪感，提升其语言理解能力，养成良好的学习习惯，实现认知能力的更好发展与塑造。

关键词：中国传统文化 古诗词 融入 幼儿 教育教学

幼儿阶段，是孩子语言能力发展，认知能力提升的关键时期。在幼儿教育教学中融入中国传统古诗词知识的渗透，对于幼儿认知能力提升，思想价值塑造，语言能力发展，都会起到至关重要的影响。一方面，教师可以通过中国传统古诗词知识的初步渗透，让幼儿在学习中感知中国传统文化的美好，体味蕴含其中的生动语言、悠远意境、优美韵律，以丰富的思想情感感知华夏传统文化的美好，提升其文化自豪感与语言表达能力，让孩子们在古诗词知识的涤荡下形成更加积极上向上的文化情怀;另一方面，教师可以通过一些比较浅显易懂的古诗词知识的影响，让孩子们在心灵深处培植起良好的学习意识，走近中国传统文化，在近距离接触中形成良好的文化意识与思想价值观，了解华夏先祖创作古诗词时的思想情怀，形成弘扬华夏优质传统文化的深厚情感，为实现中华优秀传统文化的发扬光大而奠定基础。……