陈月朱

摘要：城镇化建设背景下，大量农村人口流向城镇，造成农村地区留守儿童数量增加，直接对小学教育提出更高的要求。文中分析农村小学留守儿童教育现状困境，结合实践情况给出具体引导措施，促进农村留守儿童教育质量的提升，为类似研究提供借鉴。

关键词：农村小学;留守儿童;引导措施

农村留守儿童作为一个特殊的群体，受到各类因素影响使得他们大多存在性格木讷、交际能力不足等问题。留守儿童日常学习时缺少家长关心与监督，部分留守儿童逐渐厌学、弃学，直接影响到自身健康成长。因此有必要研究如何提高留守兒童教学质量。

一、农村小学留守儿童教育现实困境分析

1.学校软硬件设施不足

受到传统教育理念影响，我国教育取向呈现出单一化与统一化的情况。虽然近些年我国政府不断加大对农村小学教育经费的投资力度，但相比于实际需求显得有些杯水车薪，仅能满足农村小学基本开销，无法实现推动农村小学发展的目的。

农村小学教师整体学历水平偏低，非师范专业出身教师比例较大、教师年龄结构偏大，尤其是缺少专业教师与优质教师。农村小学教育经费不足、教学条件低劣、师资力量薄弱，这些问题的存在限制农村小学教育事业的发展，不利于农村小学“小班化教学”模式的开展。

2.教师承担着繁重任务

部分农村小学教学点班级内学生人数偏少，其中大部分学生都是留守儿童，普遍存在性格内向、沉默寡言等特点，也会对教师教学热情与积极性产生影响，限制小班化教学效果提升。……