刘刚

◆摘  要：随着我国社会经济的不断发展，我国汽车的持有量一直在不断增长，因此对于汽车维修行业的人才的需求越来越大。汽车车身修复专业已经成为中职学校的必修专业之一。就目前的情况来说，学校在开设课程的过程中对于怎样提高课程质量、更好地为国家培养人才方面都还处于探索阶段。本篇文章通过分析中职汽车修复专业中所存在的问题，提出了一些相应的对策。

◆关键词：车身修复专业;专业建设;人才培养

随着我国交通运输业的发展，汽车的保有量一直在不断增加，随之而来的是国家在此方面人才紧缺，我国同时也颁布了相关教育的政策，推动汽车修复专业的发展。为了响应国家的号召，各大职业学校不约而同地开设了汽车车身修复专业的课程。对于此课程的学习综合考驗了学生专业知识掌握的熟练程度、实践操作能力。为了更好地为国家培养出高素养汽车修复人才，学校要在探索的过程中不断实践，找到适合本校学生的教学方法和模式。

1中职汽车车身修复专业实训教学现状

1.1师资队伍严重匮乏

从现实的情况来看，不仅是汽车车身修复专业本身的人才缺乏，专业的教师团队资源更加稀缺。汽车车身修复专业又称作汽车钣金，以往的汽车钣金行业人员都是半路出家，经过培训以后才上岗，有的是从体育专业、有的是从电器销售行业、或者其他行业转行而来的。汽车修复专业的技术操作性较高，对于人才的操作能力和专业知识能力要求较高，因此如果没有经过两三年的培训时间是很难培养出专业的教师资源。有些通过半路转行的老师经过企业或国家的培训以后上岗教学，而有些人完全是通过自学，没有经过专业的培训，专业水平可想而知。因此，我国汽车钣金专业的师资团队资源专业水平较低，很难满足高素质人才培养的要求。

1.2汽车车身修复专业设备投入和教学培养成本高

汽车车身修复专业是近几年才进入社会热点关注的，各大职业顺应社会形势才开设此专业课程的教学，但是，由于学校自身的基础设施条件较差和资金的限制，没有办法能够满足相关教学开展的条件，无论是在训练场地还是训练设备，都无法满足开展教学的要求。而汽车修复专业对于学生们的要求不仅仅是在课堂上对基础知识的学习，还需要不断的反复练习。因此，学生们在练习的过程避免消耗很多材料。就一般的情况来讲，每年的钣金的材料就需要几十万元的消耗，这对于学校来说是一笔不小的开支，所以大多学校由于资金的缺乏只是在课堂上为学生们讲解课本内的基础知识，相关的训练课少之又少，学生得不到相应的练习，这对于汽车钣金专业人才的培养是非常不利的。

1.3教学内容与生产脱节，教材内容严重滞后

目前，大部分学生只掌握了书本上的知识，对其如何操作、如何运用知识到实践过程中都不了解，在学生们在面对实际操作的时候，都不能独立地完成任务。汽车车身修复专业的教材与社会实际严重脱节，一些被时代所淘汰的知识点还是照搬地教给学生们。这种现象只会使培养出的人才严重落后于时代的脚步，严重阻碍了我国汽车车身修复行业的推进。

2中职汽车车身修复专业建设探索

2.1提高教师团队的专业素养

教师团队的专业水平对培养人才起着至关重要的作用，作为教师本身，其应当不断学习研究，以提高自身的专业素养。其次，教学老师还要站在学生的角度考虑问题，尊重学生的主体地位，设计适合学生们的教学方案，以提高学生们的学习效果。其三，学校应当定期组织老师去企业或者高校进行深造学习，积极地交流经验，沟通学习，提高本校师资团队的专业水平。

2.2加强校企合作

随着经济的不断发展与国家对于职业学校教育的大力支持，学校与企业的合作越来越紧密。学校应该树立为国家、为企业培养人才的意识。学校要积极与企业进行沟通交流，建立与企业交流信息的渠道，了解企业所需要的汽车钣金人才的类型。

在学生们刚进入学校时，可以组织学生们到企业进行参观学习，对自己所学习的专业有一个更加深层次的认识，同时也能够给同学们与自己所感兴趣的企业可以有更加深入的了解机会。较早地培养学生们的就业意识，鼓励同学们规划自己的未来。其次，学校可以有针对性地对学生进行培养，利用学生的假期，学校与企业签订实践合同，有助于学生们更加了解实际的工作流程。

2.3提高实训基础设施利用率，节省培养成本

对于汽车车身修复专业本身的教学成本，这一笔固定费用是很难节省很多的。但可以通过提高实训教学的训练设备、场地的利用率、创新技术来节省一部分成本。可以采用任务驱动法、分组方法对抗等方式充分调动学生积极性。也可进行分组层次教学，将许多学习项目穿插进行，讲解实践知识点进行小组授课以提高教学效果。在实训过程中，老师可以组织学生们进行分组训练，这样既节省了训练场地，同时也提高了学生们团队合作的意识。实训老师要强调好实训纪律，避免安全事故的发生。学校组织一些专业人员对于汽车修复技术进行创新研究，提高材料的利用率，更加有利于节省教学成本。

2.4开发贴近生产实际的专业教材

同学们学习的教材是非常重要的，教育部等相关部门应该统一组织各大各大职业学校与相关汽车企业编辑一套符合社会实际、紧跟时代要求的教材。教材的内容应该根据中职学生的特点进行编辑，例如，可以用一些图片、小故事的形式进行展示，这样不仅有助于吸引同学们的注意力，还有利于学生更好地理解教材内容。

总而言之，国家对于汽车修复人才的需求越来越迫切。汽车车身修复专业不仅考验了学生对专业知识的掌握水平，同时也考察了学生们的实际操作能力。因此，中职学校在开设课程探索的过程中，应当注重加强其与社会企业之间的合作与交流，开发并设计出与社会时代相符合的教材版本，并注重提高师资团队的专业水平，唯此才能保证汽车修复专业人才的有效建设。

参考文献

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