叶少勤

摘 要：学生接受对应学段的教育教学时，逐步形成能够适应社会发展和自身发展所必需的核心能力和品格，即核心素养。而核心品格习得则需通过德育。其过程更多的是班主任应该对学生不断地进行渗透德育，强化班级作为主阵地、主渠道，充分发挥它的作用。小学生人生的启蒙时期就是小学阶段，因此班主任应当抓好德育工作，使其贯穿在学生成长的过程中。只有这样做，才能够帮助学生树立正确的思想观念，提升学生的道德素养，习得良好的品格，为社会带来和谐与安定。

关键词：德育观;核心素养;思考实践

教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，核心素养被置于基础地位。以学生核心素养推进教育改革与发展，势所必然。国家文件适时强调核心素养概念，为深化新一轮课程改革指明了方向。立德树人是教育的根本任务，需要依靠核心素养体系来引领。核心素养是奠定学生个体健康成长与终身发展所必需的内涵知识能力素养。知识能力、思想方法、思维方式、人文素养皆具有基础性意义，且与个体生活不可剥离，具有较高的稳定性，甚至可能伴随人的一生;小学阶段是学生培养优良品德与素养的关键阶段。因此，在小学阶段，德育工作的开展具有非常重要的意义。教师要始终坚持立德树人的教学理念，积极开展多元化德育活动，将情感态度价值观渗透在教学活动的点点滴滴当中，促进学生全面发展、健康成长。……