方秀碧

摘 要：数学不仅仅是学习的重要组成科目，同时也是学生以后面对生活的一项重要的基本生活技能。小学生因为年纪小，又刚刚步入学习的生涯，在学习的过程中缺乏高度的集中力与充沛的学习精力，这种情况导致学生在学习过程中效率的降低以及自主性的减弱。从优化教学模式、建立实际情境、联系实际生活三个方面对小学数学课堂中培养学生自主学习能力的途径进行探讨。

关键词：小学数学;教学模式;实际情境;实际生活

小学是学生学习生涯的开端，也是学习的重要阶段，在此期间，激发学生学习的主观能动性以及学习的热情是至关重要的。教师在课堂上要营造出学生勤学好问、积极思考的活跃氛围，让学生对学习充满动力，并且能够将知识与实际相结合，激发学生的求知欲，从而提升其自主学习的效率。

一、优化教学模式，营造良好环境

自古以来，教师与学生就是传授知识与接收知识的两个主体，教师通过自己的讲述将课本上的内容传授给学生，学生则通过听讲来接收、理解教师在课堂上讲述的内容。这样的教学方式既是最为直接的方式，也是最为普遍的教学方式[1]。在这样的模式下，学生固然可以学到知识，但一旦脱离了课堂，学生因为习惯了通过课堂听讲来获得知识的方式，这时候就会感到迷惘，不知道自己该如何自主地去接收新的知识。

这就要求教师优化这种传统的教学模式，在课堂上能够引导学生去自己探讨新的知识，如果遇到不懂的问题，先不要急着直接告诉他们答案，可以给时间让他们自己去思考，或者相互讨论，激发学生对知识的探索欲。……