蒋清平

摘 要 信息技术与体育教学的有效整合，就是要将信息技术的功能优势变为教学优势，提升效果，帮助学生更好地学体育。本文从激趣、化难为易、因材施教，拓宽视野等方面阐述了信息技术的教学优势。

关键词 小学体育;信息技术;整合;有效

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0008-01

随着科技的快速发展，信息技术得到了广泛应用，与很多行业都发生了结缘之势。与学科教学整合，更是科技助推教育发展的必然。小学体育作为学校素质教育的重要平台，担当着促进学生身心健康、培养社会适应能力，帮助学生获得体育与健康知识和技能的重要责任。要高效实现这些责任与信息技术的整合，是教师完成体育教学目标担当的首要选择。通过这几年实践，笔者发现，将体育教学与信息技术有效整合，是将信息技术功能优势转化为教学优势的有效做法，是让学生人人获得良好体育教育的重要保证。下面，笔者结合多年实践的小学体育教学，谈谈信息技术与其有效整合的优势所在。

一、能基于对象施教，有利于激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生参与体育学习的动力源泉。苏霍姆林斯基说：“如果学生没有学习的兴趣和愿望，我们的一切意图，一切探求，一切理论都会落空。”因此，在体育教学中，教师应把激趣放在首位。而多媒体具有良好的激趣功能，特别是其高度的集成性，能把抽象的体育与健康知识通过直观化的图片、声音、动画、视频等介质承载出来，既能调动学生多种感官参与，协同促进，还能诱发学生思维，特别是教学情境的出现，更能让学生积极参与，求知欲增强。……