张钦钦

摘 要 接受教育是每一个学生在成长过程中的权利，所以教师必须要在教学活动中保证教育的公平性。但是每一个学生拥有不同的性格特点和学习偏好，这就导致统一化的教学模式难以满足学生的个性化发展需求，对于学生的全面发展造成了一定限制。为了解决教育公平和个性化发展的教学需求，分层教学应运而生。分层教学的核心目标是要将学生培养成根据个人兴趣爱好和特点来全面成长的复合型人才。所以如何在教学过程中把握好分层教学与教育公平的界限，就成为了广大教师所需要解决的主要问题。

关键词 分层教学;教育公平;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0179-01

教育公平主要是指在教学过程中，所有学生都能够获得公平公正的对待。但是对于体育教学来说，每一个学生的身体素质和个人对于体育项目的兴趣爱好都有较大的差异，所以学生在体育教学中也会呈现阶段化状态，这样就给体育教师带来了十分困难的教学难题——如何保证所有学生都能够在体育教学中获得不断的成长？而分层教学则刚好可以满足当前体育教学的困境，根据学生的不同特点来展开教学，促使每一个学生都能够通过教学活动获得学习成果，这样就满足了个性化教育的目标也保证了教育的公平性。

一、教学目标分层

在当前小学体育教学中，教师往往根据教学大纲来设计教学任务，要求所有学生拥有统一的学习目标。……