陈小欢

摘 要 中华文化源远流长，经历五千年的历史洗刷，使其成为各个学科的基础学科，学习起来也有一定难度，特别是高中语文。语文是一门传统学科，很多高中生见到语文就望而生畏，尤其是阅读。学生无法理解阅读，致使诸多问题的产生。如何提高学生阅读兴趣，使学生掌握阅读理解，已成为高中教师面临的重要问题。传统的阅读模式扼杀了学生对阅读的兴趣，因此必须改变阅读教学模式，提高学生学习兴趣。

关键词 思维导图;阅读指导;应用效果

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0157-01

高中语文教学效率低的主要原因是形式单一、教学方法落后。为了更好地提高教学效率，教师必须转变教学方式。思维导图是一种将复杂的知识简单化的学习方法。高中生在遇到阅读难题时，无法有效地应对，这时教师可以采取思维导图的教学方法，将文章中的主要元素绘制成图，便于学生直观地看到文中各人物及事件的联系，提高了学生对文章的理解，从而使阅读变得简单，调动了学生的学习兴趣。

一、运用思维导图，梳理文章脉络

高中语文教师在指导学生阅读中，为了使学生更全面地了解文章信息及内容，可以引导学生使用思维导图的方式理清作品脉络，归纳重要信息，梳理文中的写作背景、人物形象、故事情节及阅读感受等。学生既可以自己手绘，也可以在网上下载软件。每张思维导图都体现了学生的智慧，将整篇文章的信息、整体构架展现出来，锻炼了学生的理解能力和概括能力。……