马成

摘 要 初中教育中的道德和法治起源于生活。生活化教学方法的应用可以使课堂内容更容易理解，课堂教学更有效、更灵活，它是促进道德和法治知识学习的有效手段。本文对初中道德与法治课中的生活化教学方式进行了探索和研究，旨在为教育事业做出贡献。

关键词 道德与法治;生活化教学;探索实践

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0136-02

我国当代著名教育家陶行知先生提出“生活就是教育”这一观点。在他看来，教育源于生活，生活是教育的中心，应积极促进教育、学习和实践三者结合。初中教育阶段的学生普遍存在好奇的心理，教学过程中教师应将学生生活中发生的实际事情融于到教学中来，它可以有效地激发学生的兴趣和反思，教学效果是显而易见的。在《道德与法治》的初中教育中引入生活化教育，对于培养学生正确的道德和人文价值观十分重要。接下来，笔者根据工作实践谈谈几点看法。

一、生活化教学模式的重要性

对于中学生来说，初中生活是人生的新篇章，但同时也会带来新的学习和生活问题，课程内容和人际关系也可能比小学教育更复杂。在传统的道德和法治教学模式中，大多数教师没有考虑到生活化教育理论的作用，这使得课堂学习与现实生活不可能联系起来，学生们对学习没有了兴趣，甚至产生厌倦。再加上道德和法治科目固有的局限性，课外活动的可行性大大降低了教师的教学水平，同时也给学生成绩的提高带来阻碍。……