龚静芳

摘 要 区域活动以指定区域为活动场所，旨在培养幼儿的素养。实施该方案，有利于幼儿形成自我判断力，提高其创新创造能力，同时在团队合作过程中完善协作意识，并为其形成一定的责任意识。

关键词 区域活动;幼儿教育;核心素养

中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0023-01

在具有一定设计性的指定区域中，幼儿可以在确保安全的前提下进行活动。教师从旁予以辅助，帮助该年龄段儿童形成自立创新、团结负责的意識，有利于提高幼儿的核心素养，完善其人格和心智。

一、尊重自主性

幼儿心智尚在成熟过程之中，认识思维需要一定引导，培养其自主性有着重要意义。在设定的区域范围内开展活动，相当于为培养幼儿设定独立的情景与环境，具有针对性和可行性。教师可引导幼儿在所设区域进行活动，为其增长自我意识奠定基础。在这一过程之中，教师可帮助设立一定情景，并为幼儿提供活动辅助，但不宜喧宾夺主，应时刻保证幼儿的主体地位。以“活动区域设定和选择”为例，在为幼儿教授职业相关信息时，可设置教室、警察局、邮局及书店等工作场所，并由幼儿自主选择体验项目，然后扮演教师、警察、邮政人员或书店老板等角色，通过此类角色扮演，幼儿可更加了解每一个职业，有利于其就业观和理想的树立。在这一过程中，区域选择权应完全交予幼儿，增强其自主选择能力，同时在进入场景后根据角色需要自主调整区域设置。……