袁玥

摘 要 体育游戏有利于开发幼儿智力，提高其合作能力。而低结构材料成本低，玩法多样，贴合幼儿生活，有利于在体育游戏中为幼儿提供合作场景，帮助幼儿探索，有利于提高幼儿学习能力和交际能力。

关键词 低结构材料;幼儿;体育游戏

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0040-01

在幼儿体育活动开展过程中，教师对投放课堂的活动材料需要有所把控。在挑选低结构材料时，教师需要从学生的生活体验入手，尽量选取其熟悉的材料，并且根据学生的兴趣点进行及时调整。低结构材料正具有这些优势，十分适合运用于幼儿体育课堂。

一、从幼儿兴趣点出发选择低结构材料

通过活动材料提高幼儿的活动积极性是有效开展体育教学的途径，同时，在活动过程中，低结构材料的使用更是帮助促进幼儿合作能力发展的助益工具。只有唤醒幼儿的活动兴趣，体育课程才能更加顺利地进行。低结构材料以其多样化的使用方式，能够在幼儿体育课堂上体现出更为便利百搭的教具优点，对于激发幼儿的团队合作能力有所助益。

以柱状低结构材料教具使用为教学案例。此类材料包括纸筒、薯片筒、奶粉罐等，均为生活中简便易获得的材料，同时又有直径大小的区别，可以应用于不同游戏之中。教师可以组织幼儿开展团队合作堆城堡的游戏，即将圆柱桶逐个堆积，最终城堡最高且稳固的队伍获胜。在这一游戏过程中，教师可以准备不同直径的圆柱筒，并将班级幼儿按照一定人数分为小组，组织起开展游戏。……