白小也

摘 要：在小学数学课堂中，数学评价是必不可少的参与元素。在评价过程中，不仅要对学生学习数学的态度水平、知识与技能等进行客观的评价，而且还需要对学生情感方面的发展与形成加以关注;不仅需要对学生的学习结果进行评价，又需要对他们在整个过程中的各种情绪变化以及认知水平加以评价。在课堂中，评价的方式是多种多样的，而评价需要把握一定的度，只有这样才能真正做到对学生的尊重，从而激发学生学习的积极性和主动性，促进教学相长。

关键词：小学数学;课堂评价;以生为本

在小学数学课堂教学中，对学生进行评价成为课堂评价的重要标准之一，在评价中教师需要把握一定的度，从而有效刺激学生的学习动机，使其产生持续学习的兴趣，有助于形成良好的数学思维以及学习习惯。

一、评价要把握多种形式的度

教师对学生在数学课堂上的表现，应做到“眼观六路，耳听八方”的多角度评价，即教师在评价过程中要把握多元角度，也就是说学生的评价是通过多个方面、多个渠道进行综合性全面的评价，从而使这一评价具有明确性、合理性，而且还具有针对性。多角度评价避免了片面性，能够及时发现学生学习上的闪光点，及时给予鼓励、肯定、表扬等，让学生更加喜欢学习数学，从“要我学”到“我要学”进行主动的转变。学生在学习数学知识的过程中，教师可以根据学生的课堂练习来对学生的数学习惯进行评价。……