李英

摘 要：思维导图教学方式作为新颖的教学理念与教学方式，将其应用到小学语文综合实践活动当中，能够使学生的语文学习兴趣更加浓厚，强化学生的语文学习思维，提高学生的语文综合能力，推动学生日后的学习与发展。故此，主要以思维导图在小学语文综合实践活动中的运用进行分析。

关键词：思维导图;小学语文;综合实践活动

语文作为小学教育的重要内容，也是学生获得核心素养、阅读能力、写作能力的重要渠道，关乎学生的未来发展。但是由于小学语文知识较为复杂烦琐，对于学习能力、理解能力十分有限的小学生而言，无疑加大了学习难度。为此，小学语文教师在综合实践活动中，合理运用思维导图，能够帮助学生开拓语文学习思路，加深学生对语文知识的理解，减少学生的语文学习负担与压力，让学生感受到语文学习的乐趣所在，改善学生的语文学习效果，这对于学生日后学习与发展而言意义较为重大。

一、合理运用思维导图，强化学生的写作能力

在小学语文综合实践活动中，每当学生进行写作练习时，学生普遍存在写作不知从何写起、写作内容缺乏新意、写作兴趣不高等问题[1]。鉴于此，为了强化学生的写作能力，小学语文教师应该意识到思维导图运用的必要性，在综合实践活动中，教师合理运用思维导图，让学生将自己的所思所想所感都写在草纸上，帮助学生理清写作思路，诱导学生发现其中事与事之间的内在联系，让学生找出其中的关键点，刺激学生主观能动性的发挥。……