龚健梅

摘 要：数学是研究数量关系和空间形式的科学，小学阶段的数学学习能很好地开发学生的数学思维，同时也能很好地培养学生的数学素养。数学与实际生活结合紧密，理论性知识较多，有些内容过于抽象，解决数学问题需要学生有较强的逻辑感。现在小学教学中几何图形教学是一项重点，也成为教师教学难度较大的一部分，几何图形对学生来说过于抽象，他们难以想象一些图形，为了避免学生对数学产生错误认识，教师要想出合适对策化难为简，让学生轻松学习这些内容，提高教学质量。

关键词：小学数学;几何图形;实施策略

小学的数学知识是学生学习数学的基础，几何图形这方面尤为重要。教材中的图形与几何的内容有：空间和平面基本图形的认识、图形的性质、分类和度量、图形的平移、旋转、轴对称、平面图形的基本性质证明、运用坐标描述图形的位置和运动。设置几何图形内容目的是发展学生想象力、观察能力、作图能力。学生学习几何知识对数学思维的拓展有极大帮助。因此教师要改善教学方法，让学生主动学习几何知识，帮助学生建立数学几何知识网络，了解几何图形的特点，为了提高教学质量、学生课堂效率一定要有良好的方法策略。

一、几何图形教学中的问题

1.忽略几何知识教学的意义

很多老师不够重视几何教学，认为学生学习小学数学只要掌握一些概念、必备公式即可，即使学生几何图形知识学得不够好，学生在初高中还会接受这方面的教学，这样明显不符合我们新课标的教学要求，数学的教学目标是对知识技能、数学思考、问题解决、情感态度展开教学。……