李会霞

摘 要：数学教学不能单纯局限于理论讲解，还需要关注到学生的实践练习。通过有效的实践练习，才能让学生牢固掌握相关数学知识。如果实践不足，学生不仅在课堂上无法深刻理解相关知识，而且还会增加课后练习的作业量。如何强化学生课堂实践，给学生课后减压，这是小学数学教师应该关注的重要问题。对此，首先分析了目前小学数学课堂教学实践中存在的不足，然后提出相应的强化策略，希望可以给广大小学数学教师提供参考。

关键词：小学数学;教学活动;实践活动

教学活动的核心和关键在于知识的传递。学生在课堂上有效理解、内化知识是教学活动的最终目的。所以，作为小学数学教师，就需要通过有效的手段，在课堂上创设多样化的实践活动，这样才能切实提升课堂教学效果，尽可能地让学生在课堂上有效掌握数学知识。

一、目前小学数学课堂实践中存在的不足

就当前小学数学课程教学的实际情况来看，主要存在以下几个问题。

（一）课堂实践不足，教学活动倾向于理论化

在当前的小学数学课堂教学中，不少教师迫于繁重的教学任务，认为课堂实践占用的时间较多、取得的效果一般，所以在课堂上将大量时间花费在了理论知识的讲解上，并未在课堂上给学生创造实践机会与相应的活动，没能在课堂上指导学生灵活验证、应用知识，这样十分不利于学生对数学知识的掌握，进而影响到课堂教学的整体效果。……