司小云

摘 要：小学语文教学时，为充分发挥出翻转课堂的教学优势，教师需将微课合理融入其中，为学生构建高效学习环境。就微课在语文翻转课堂教学中的应用路径进行分析。

关键词：微课教学;翻转课堂;教学应用

微课与翻转课堂都具有很好的教学效果，为推动教学创新，教师可寻求两者的结合点，将微课渗透入翻转课堂中，为翻转课堂开展铺垫基础，保证课堂综合教学质量。

一、微课与翻转课堂

（一）微课

微课，即利用信息技术将书面文本信息转化为影像教学资源，同时基于网络与教学课本，对教学内容进行合理拓展延伸，以拓宽学生学习视域与理解高度。在实际教学中教师可对学生遇到的疑难问题进行着重剖析，确保学生对其文化内容的全面学习掌握。

（二）翻转课堂

翻转课堂，即对教材内容进行合理划分，教师将学生可自主学习的相关内容制定为课前学习任务，使得学生可以预先对教学内容进行自主学习，而剩余的课程教学内容则主要在课堂开展教学。在翻转课堂教学策略执行下，课堂教学压力明显减轻，学生可自由支配的学习时间更多，学生的学习主体性得到充分肯定，为学生后续的自主学习奠定良好基石[1]。

二、教学策略

（一）微课制作

为保证微课与翻转课堂的融合教学实际效果，教师需通过对教学内容分析制作微课。在制作微课时，应当突出微课的导引性、突出性、拓展性，即微课教学内容可以快速引导学生进行学习理解;微课可对教学重点与难点进行突出性讲解，以保证学生综合学习效果;微课基于教学内容合理延伸，不仅夯实了学生基础知识，同时增长了学生文化知识储备。……