李永伟

摘 要：新课程改革背景下，学校具备课程建设权，目的是促进学校发展的同时，提高人才培养质量。高中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，学校在开展校本课程开发时，要站在学生、教师、学校发展的角度创建校本课程，使校本课程成为学生发展的助推剂。

关键词：新课程改革;高中;校本课程开发;策略

新课程改革背景下，高中校本课程建设决定着学校、教师、学生的发展，学校在建设时只有站在学生、教师、学校的角度，才能使校本课程的作用充分发挥出来，实现三方共赢的目标。本文针对新课程改革背景下的高中校本课程开发策略进行了研究，具体内容如下。

一、校本课程开发具有的现实意义

（一）促进学生个性发展

教育的本质是培养学生具备知识能力、实践能力、综合素质，并在培养过程中实现学生个性化发展。因此，在建设校本课程时，教师应关注每位学生的不同需求。在建设时，校本课程需要具备多样性、丰富性、可选择性的特点，使每位学生的需求都囊括在内，满足个性化发展需求。

（二）促进教师专业成长

校本课程开发建设过程需要教师参与其中，因为教师是学校的一分子，是推动学校稳定发展的重要角色。另外，以往教师并未参与教材改编或者是重组工作，只是针对教材内容创设教学策略，所以不具备选择学习主题、设计教学内容的能力。而通过校本课程开发建设，能够帮助教师具备这种能力，进一步提升教师的研究意识与研究能力。

（三）促进学校特色的形成

新课改背景下，赋予了学校自主建设校本课程的权利，目的是让学校客观确定办学思想，明确学校的发展方向。学校承担着培养人才的重任，既要承担文化传承的责任，还要肩负冲破落后文化束缚的任务。因此，校本课程的开发能够帮助学校重新定位教育理念，根据学校自身特点，创建特色学校，从而推动学校的稳固发展，在教育领域占有一席之地。

二、新课程改革背景下高中校本课程开发的策略

（一）校本与教研有效结合培养学生核心素养

在建设校本课程开发过程中，教师应实施校本与教研相结合的措施。由于教育处于不断改革、不断创新中，教研结果决定着学科的未来发展，如果将教研结果与校本课程开发有效结合，就能够让学生掌握学科前沿，对学生的学科成长具有较强的促进作用[1]。另外，当下人才标准为创新、复合型人才，学生通过掌握学科前沿，能够使学科思维获取更多的经验，并在此基础上进行深入性研究，使创新能力处于学科领先地位，使学科核心素养得到高效培养。

（二）整合校内外资源

校本课程开发建设中，校内资源与校外资源有效整合具有良好的促进作用。站在纵向的角度，各年级需要有效合作，避免各年级课程出现重合现象，并做好各年级的有效衔接。站在横向的角度，学校之间的通力合作，能够避免校本课程与国家课程相重合，并做好校本课程与国家课程的有效衔接。校本课程建设通过此方式，使建设质量得到了保证。学生在高质量的校本课程学习下，学科核心素养不断提高。

（三）编制课程方案，规划课程开发

在建设校本课程时，教师需要编制课程方案，从而在高质量的课程方案下，创建出符合学生发展、教师发展、学校发展的校本课程。由于当下的教育理念是以培养学生核心素养为核心，在编制课程方案时，教师要将核心素养培养贯穿于整个校本课程中。所以，在建设之前，教师要先编写《课程纲要》，可以由教师个体自主完成或者是教师共同合作设计，课程纲要内容中要包括学情分析、学校具备的优势资源、课程目标、培养目标、活动安排、教学策略、评价方式等。

（四）站在学生的角度创设课程

学生学习兴趣是推动学生学科发展的重要源动力，学校在建设校本课程时，要站在学生兴趣的角度建设。学校先采取教师自主开设发展性课程措施，再通过调查问卷的方式调查学生的喜爱度。调查问卷内容包括课程内容、目的、教学方式、教学优势等内容，学生根据自己的喜好选择，如果课程参与人数不足20人，取消此门课程。学生自主参与方式，实现了以学生为本的要求、尊重学生发展需求，并对教师加大了压力，促进教师自主学习，使校本课程建设质量得到提升。

（五）不断修正实现达到预期效果

校本课程在实践时，并非是一成不变的，而是需要不断完善与充实，因设计理念与实际过程存在的一定的差异性。在校本课程实践中，教师需要站在学生的角度制定教学策略，而教学策略是否能够激发学生的学习兴趣，需要实践中证实。只有在实践中，通过课程反思总结教学中存在的缺陷，从而制定措施改善缺陷，才能使校本课程质量不断提升，与预期效果不断接近。另外，只有通过不断修正，才能使学生的核心素养不断提升，从而满足当下的核心素养培养目标。

综上所述，新课程改革背景下，赋予了高中学校建设校本课程的权力。校本课程建设决定着学校的发展、教师的发展、学生的发展，需要学校在建设时站在三个角度思考，并实施有效的建设策略，让校本课程建设质量不断提升，从而充分发挥校本课程的作用，推动三方共同发展。

参考文献：

王丽河.浅论开设校本课程的意义[J].考试周刊，2015（8）：23-24.

編辑 段丽君