韩忠

摘 要：通过改革和创新聋校高中物理实验，开发符合聋生认知特点和思维特征的高中物理实验校本课程，对聋生和教师都有重要的现实意义。

关键词：聋校;高中物理实验;校本课程

目前，聋校使用的是普通学校的物理教材，偏难、偏繁、偏多，而聋生基础差，理解能力和动手操作能力较弱，普校教材实验课程无法满足聋校高中物理教学情境的多样化和聋生的个性化需求。因此，我们在教学中根据课程标准和聋生实际情况，开展了基于聋生的高中物理实验课程校本化的探索与实践，在实践中反思，在反思中学习、改革和创新聋校高中物理实验。

一、聋校高中物理实验校本课程开发概述

（一）课程目标——应达到何种教育目标

以全面的高中物理文化知识的学业水平教育为立足点，以升学预备教育为主渠道，兼顾就业预备教育。面向全体聋生，强调聋生主动参与学习，培养能够初步适应社会发展的人，使所有聋校高中毕业生具有初步的实验操作能力和科学素养，能继续学习一技之长。

（二）课程内容——为聋生设置什么样的物理实验

教师设置适合聋生身心特点和发展的高中物理实验课程。课程由分组实验课程、演示实验课程和拓展实验课程三部分组成。从普校高中物理实验教材入手，挖掘实验素材，对教材中的分组实验适当删减、改编，使其内容和难度符合聋校高考单招考试;开发和自制教具，开展演示实验和课外拓展实验。……