赵淑琴

摘 要：结合北师大版的相关小学数学教学案例，对小学数学课打造体验式学习的策略进行研究，希望能够通过简单的分析，为相关研究者提供一定的借鉴意义。

关键词：体验式学习;小学数学;策略

随着课程内容的不断改革，实现更好的小学教学，已经成为日常重要的教学任务。而体验式教学作为一种全新的教学方式，无论是在加强学生的互动性上，还是在对学生解决实际问题能力的培养上，都有着越来越重要的作用。因此实现更好的体验式数学教学也成为小学教学的重要目标。

一、体验式数学教学相关概念阐述

（一）体验

目前学术界对于体验的概念定义有非常多的种类，并没有一个相对明确的统一认知，体验这个概念，更多来说是通过学生自身的动手实践，或者说是对一些内容知识的全面实践来获得对于知识的感悟和理解。通过体验往往可以拥有属于自己的思维体系，形成属于自己的感知过程，从而将相应的学科知识学习和动手能力进行全面的结合，进一步提升学生的学习水平和学习能力，那从心理学的角度来说，体验是一种复杂的心理活动，因此在实际的体验式教学过程中，教师应该以教学目标作为最终的教学目的，通过更多的体验式教学手段来激发学生对知识的学习能力。

（二）体验学习

体验学习这个概念指的是学生在不断实践过程当中，通过对各种各样的事物有所感知之后形成的知识体系和内容。……