管秀玲

摘  要：课后作业是课堂教学环节的延伸，也是检验和巩固学生基础知识的一种基本途径。传统的家庭作业模式，大多存在形式化、滞后性、不可控性等弊端，往往不能充分发挥作业本身的优势，也为学生和老师带来了诸多困扰。随着互联网时代的到来，“作业盒子”应运而生，为课后作业设计提供了全新的平台，实现了真正意义上的“减负”。本文以小学数学科目为例，分析了“作业盒子”的实践教学研究，旨在提升数学作业设计的质量和效果。

关键词：小学数学;作业盒子;有效研究

在小学数学教学中，作业设计和布置一直是众多老师面临的一项难题：作业太少起不到帮助学生见识题型、积累算法的作用，作业太多学生又做不完;学生对于老师布置的作业不感兴趣，不愿意花心思去思考;数字烦琐复杂，教师批改作业花费时间较长等。除此之外，还经常有学生忘记带作业，致使老师的教学工作存在盲区，不能兼顾所有人。此时，数学教师就可以利用“作业盒子”来解决纸质作业带来的烦恼，与学生在网上进行课后作业的一系列交流。

一、“作业盒子”应用在小学数学教学中的优势

近年来，“互联网+”一直是个炙手可热的话题，且随着各个行业的改革发展被广泛应用。在小学数学学科教学中，教师和学生双方可以借助“作业盒子”直接在网上进行对接，把学生做作业、交作业和老师的批作业等活动实时结合起来，帮助双方随时随地沟通和交流。……