邢海侠

摘  要：数学是具有一定难度的课程。由于小学阶段学生的思维发展情况并不完善，所以学生的学习需要教师的引导与帮助。再加之数学课程具有高度的逻辑性和抽象性，教师如果采用传统的填鸭式教学方法，可能会使学生产生厌倦情绪或者是反感，教学效率也会较低。根据这一情况，笔者认为教师在实践教学中，可以采用寓教于乐的教学方法，引导学生进行思考探索，从而取得良好的课堂教学效果。

关键词：新课程标准;寓教于乐;小学数学;高效率课堂

引言

要想构建高效率小学数学课堂，教师必须要正确认识到数学学习活动是引导学生进行动手实践和自主探索、合作交流的过程。教师必须要引导学生进行认真思考与探究，通过为学生营造良好的教学情境，精心组织课堂教学活动，帮助学生养成良好的学习习惯，在游戏互动中增强课堂教学效率。

一、实现趣味性教学的重要性

在当前小学教育阶段教师要特别注重对学生兴趣的引导。由于在此阶段的学生都具有较强的好奇心和爱好，所以面对各类事物时容易产生冲动且兴奋的学习态度。所以教师要引导学生在学习当中善于抓住问题的趣味点，开展全方面的学习和探究。教师要根据学生学习能力以及对知识的接受能力进行教育的强化和引导。由于当前幼儿思维不够理性，且思想较为活跃，所以教师要通过培养学生的思维活跃性，在此过程当中强化趣味性的教学，更好地激发学生的学习好奇心。……