王力

摘  要：课前导入决定了一节课的成败。趣味、实用的导入能在一节课的开端迅速吸引学生注意力，将他们带入探究学习的状态，对数学知识产生强烈的求知欲望。因此，广大教师关注如何教好低年级数学课程，当务之急就是先把握课前导入环节，以低年级小学生的身心特征及兴趣爱好为出发点，探寻有效的课前导入方案，让课堂活动有效率、有质量。本文通过生活问题、信息技术、游戏活动以及实践操作四个层面介绍课前导入的有效方法。

关键词：小学数学;低年级教育;课前导入;有效教学

低年级的小学生活泼好动，他们对很多新鲜事物都有好奇心，乐于钻研，但是苦在难以长时间的集中注意力。这就需要我们教师想办法、敢创新，让数学课堂充满独特的魅力，将孩子的关注点引入到知识层面，激活求知欲望和探索兴趣。其中，课前导入是有效教学不可忽略的重要环节，教师要重视课前导入并精心准备。

一、低年级数学课前导入的积极作用

课前导入围绕教学主题为切入点，成功导入是有效学习的前提条件，以多样、简练的活动形式吸引小学生的注意力，这符合他们的兴趣点和学习能力。一方面，低年级的小学生对数学知识的认知有限，并且以直观思维特征为主，这导致他们刚开始学习数学的兴趣不足，能力欠佳，学习效果也并不理想。另一方面，低年级的小学生爱玩、爱动，容易分散注意力，只有让数学课堂充满趣味性和吸引力，通过成功的导入讓他们集中注意力，主动参与其中，优化整个学习过程，提高学习效率和学习质量^[1]。……