苟炜

摘 要：近几年，体育游戏逐渐被使用在小学体育教学中，并且对体育教学起到了积极作用，受到了广大教育工作者的一致好评，本文就简单分析了体育游戏在小学体育教学中起到的积极作用，提出了体育游戏的具体应用策略，以期为小学体育教学做出贡献。

关键词：体育游戏;小学体育教学;影响

小学时期的学生正处于身心发展初期，对未知事物的分辨能力较低，自我认知能力也不够成熟，但同时，这个时期也是培养学生兴趣的最佳时期。加之新课程标准对小学体育教学提出“激发学生运动兴趣，培养终身运动意识”与“尊重学生个体差异，保障所有学生的学习进步”等教学要求。所以，在教学中教学方式的选择至关重要。游戏教学作为教学效率较高的方式被广泛使用在课堂上，对小学体育教学具有深远影响。

一、体育游戏对小学体育教学的积极影响

（一）创新体育教学方法，丰富课堂内容

在小学体育教学中，教学方法的创新是教育工作者不断为之努力的目标。对比在室内教学的其他学科來说，体育教学中学生与教师的互动与交流是最频繁的，因此，体育教学无论是在教学内容还是方法都具有较强的灵活性。体育游戏的加入，使体育教学效率得到显著提高，因为小学生性格活泼，对未知事物具有较强的好奇心，如果长时间进行同一种练习会出现厌烦心理，所以这就是教师的重点突破口。比如，对比初中学生，教师改变教学方法对学生不会有较强的吸引力，但对于小学生来说，教师将上节课程中的教学方法稍加改变使用在本节课程中，就可以大大激发学生的学习兴趣，使其积极加入到学习中。所以小学体育教师在创新教学方法时拥有很大的改变空间，从而丰富课堂教学内容。

（二）培养小学生学习兴趣，实现体育教学目标

小学时期的学生天性活泼，所以很难在一件事情上长时间地坚持，容易在中途被其他事物吸引注意力。根据新课程标准中增强体能、激发运动兴趣等要求来说，将体育游戏加入到小学体育教学中，符合小学阶段学生的性格特征。设计运动型的体育小游戏，鼓励学生加入其中，不仅可以提高学生的体育学习兴趣，还能够增加学生对体育锻炼项目的认识。在其中，利用游戏规则、角色和游戏过程中的参加情况锻炼学生的团队合作意识。此外，在游戏中的角色扮演，可以让学生提前熟悉社会中的人物形象，增加对社会的认识。在游戏中，学生之间的互动增加，有利于培养学生积极向上的生活态度。由此可见，体育游戏可以在激发学生兴趣的基础上完成体育教学目标。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用

（一）在准备活动中的应用

课堂准备活动阶段可以保证本节课程顺利、高效的实施，正确的体育学科课前准备，能够有效激发学生的学习兴趣，如果学生在准备阶段的积极性得到提高，那么就可以大大促进接下来课堂活动的进行，还会使教学效率得到提高。传统小学体育课堂的准备活动一般采用慢跑、关节活动操等方式进行热身，这样日复一日的进行，学生会对教师单一的活动口令产生厌烦的情绪，对热身准备活动的兴趣也会逐渐下降，甚至会出现应付的情况。针对这个问题，教师应反思自己的教学方式，改变准备活动的形式，通过趣味性较强的游戏活动进行热身运动。比如，在常规慢跑的基础上设计“跑步写字”“根据数字组小组”等体育小游戏，让学生在准备活动中就得到学习积极性的调动，同时还满足热身预热的教学目的。

（二）在课堂中的应用

在当前小学体育教学中经常会出现的问题就是大部分学生都对运动有兴趣，但是却不喜欢被拘束的学习运动。简单说就是在体育课堂上如果教师让学生进行自由活动，为学生提供体育器材，并且让学生根据喜欢选择活动器材，这时学生都会积极进行体育运动。但是当教师组织学生进行统一的体育运动，学生就会出现非常积极性直线下降的情况，这个现象也直接反映了学生对传统“灌输式”教学抗拒心理。游戏教育就可以很好的解决这个问题，趣味性强的游戏教学有助于激发学生的学习兴趣，让学生消除抵触心理，在无形中实现了运动与快乐的双重目标。

在教学中，教师可以设计“小小快递员”、“移花接木”的趣味性较强的游戏，并加入小组合作学习的形式，不仅提高学生的学习兴趣，还可以减少运动能力较差的学生遇到的尴尬。由此可见，根据教学内容设计合理的体育游戏是小学体育教学中必不可少的教学方式，对提高学生参与度，增强教学效果具有非常突出的作用。

三、结束语

综上所述，体育游戏在小学体育教学中的广泛应用对小学体育课程教学、教师与学生都有一定的积极影响。所以，在小学体育教学中，教师应不断优化体育游戏教学，为学生设计合理、有效的体育游戏，并通过多次实践、调整与创新中找到最优策略，为小学生未来的健康成长提供支持。

参考文献：

[1]林以华. 浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 当代体育科技，2016，6（02）：68+70.

[2]张亚梅. 浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 学周刊，2019（16）：150.