孟敏娟

【摘 要】 随着新课改的不断推进，在初中数学概念教学中应用类比教学法，已经成为初中数学教师优化概念教学、锻炼学生的概念理解和类比能力的根本方式。初中数学概念教学属于理论性很强的课程，如何实现理论与实践相结合，是应用类比教学法的核心思路。

【关键词】 初中数学;类比教学法;数学概念教学

新课改背景下，初中数学概念教学中应用类比教学法，对优化学生的概念学习思路和方法树立正确的数学学习价值观等方面意义重大。基于新课程理念要求，优化类比教学法作为促进初中数学概念教学发展的重要途径和方式，需要初中数学教师继续在现代教育领域中进行深入研究，旨在借助类比教学法让学生接触更全面的学习内容，获得更好的学习环境。

一、类比的价值分析

所谓类比其实就是比较，它是一种思想方法，是一种推理方式，同时还是一种学习策略。学生在学习新知识的时候，自然会联想到旧知识，有些学生可以融会贯通，有些学生则会陷入死循环，两者的不同之处在于如何运用类比方式去理解知识。

首先，懂得运用类比方法就必须注重知识结构的完整性和整体性，可以用思维导图构建关联的知识网络，了解相似知识点之间的异同点，把握住探究分析的“关键点”，其次，懂得运用类比方法就必须注重知识的差异性，需要创设类比情境，通过尝试、分析、猜想、类比和验证等步骤建立新旧知……