刘建红

【摘 要】 传统的教学模式无法满足当代新课程标准对学生核心素养培养的需求。数学作为小学学科教学的重要组成部分，为提高小学数学教学的效率和质量，需要强化合作学习在课堂教学中应用的效果。本文主要介绍了合作学习在小学数学教学中的实施策略，在合作学习中有效激发学生对数学的学习兴趣，培养与锻炼学生的合作意识与团结协作的能力，提高学生自主思考与探究的能力，促进学生综合能力的发展。

【关键词】 合作学习;小学数学;游戏教学

小学生的认知与学习能力处于初级发展的阶段，对于抽象性和逻辑性较强的数学知识点难以充分掌握和理解，长此以往，导致数学学习兴趣的缺失。在合作学习中，通过教师的引导，学生在丰富的教学情境中进行自主探讨，能够找到多种解决问题的途径，进而有效提高了学生对数学的学习效果与能力，同时有助于学生其他核心素养的培养与提高。因此，合作学习在提高小学数学教學效果的过程中发挥着积极的作用。

一、合作学习在游戏教学模式中的应用

以往的小学数学教学过程中，通常以教师的讲解为主，学生在消化与理解知识点的过程中只能依赖教材，对于抽象性和逻辑性的知识难以真正理解，导致学生的学习心理压力过大，同时影响了学生思维能力的培养与练习的效果。因此，教师需要针对学生当前的认知水平与能力特点，将合作学习应用在游戏教学中，激发学生的学习兴趣，在游戏中体会学习的乐趣，提升数学学习能力。……