沈舒韵

【摘 要】 在新一轮课程改革背景下，为了满足各个层级学生的发展需求，提出了分层走班的教学模式。帮助学生在走班的过程中获取必要的知识内容和学习方法，早已成为广大教师青睐的一种教学模式，不少学校对分层走班教学模式进行了应用。在本文中，本人将立足本校实施分层走班教学模式所取得的效果，就如何有效应用此教学模式组织初中数学教学活动进行详细说明。

【关键词】 初中数学;分层走班;应用优势;应用策略

随着新一轮课程改革的进一步发展，学生的差异化发展受到关注。分层走班在新课改背景下应运而生，旨在对学生进行差异化的培养，驱动学生实现应有的发展。我校把握课改时机，对分层走班教学模式进行了灵活的运用，且在各学科教学实施过程中取得了良好的成绩。下面，本人将以初中数学学科为例，就分层走班教学模式的应用效果和应用策略进行详细说明。

一、初中数学分层走班教学模式的应用优势

一直以来，我国学校教育教学活动的实施都是以班级为单位的，在初中三年，学生需要固定在同一个班级中完成学习任务。随着现代化教育的发展，个性化教育成为当前教育的一个显著的特征，要求教师在组织活动的时候，尊重学生发展的不平衡性和差异性，以学生的个性差异为基础，给予学生自主选择课程的权利。在此背景下，分层走班教学模式应运而生。在初中数学教学活动实施过程中应用分层走班教学模式，不仅打破了传统教学模式的限制，还使学生真正地获得了学习自主权。……