王玉龙

【摘 要】 分层练习对小学阶段中高年级的学生来讲其实非常重要，因为知识的学习是一个循序渐进的过程，如果不能掌握和了解阶段性的学习目标，就无法进行下一个阶段的学习。所以，在中高年级的数学知识传授过程中，教师要明确分层练习的授课方式，这样就能呈现出优质的教学效果。本文论述了如何在小学中高年级教学过程中采用分层练习的手段来促进学生能力的提升，希望能以此方式衍生出更多的分层教学策略。

【关键词】 小学;中高年级;数学教学;分层练习

小学的数学学习虽然还处在夯实基础的初级阶段，但更多的却是对学生自主学习能力的培养。所以，当前中高年级阶段数学教学已经转变为从提出问题到解决问题的固有授课模式。但是，通过对一些授课成果的研究我们发现，虽然学生在循序渐进的学习过程中慢慢地构建了自己的知识框架，却避免不了在这个框架中出现个别的薄弱环节。之所以这样说，是因为毕竟每个人所擅长的方面各有不同，故而对知识的理解能力也存在诸多差异。因此，分层练习的方式就应运而生。

一、小学中高年级数学教学现状分析

应试教育无法提升学生的自主学习能力，传统的教学模式必然限制了学生个性的成长和特质的发挥。中高年级的数学知识虽然依旧是数学学习的基础，但是一些深奥晦涩的知识点已经开始进入学生的视野，若此时教师还依旧让授课的方式停留在重复和强调的灌输阶段，那么学生必然无法对知识有更深层次的理解。……