高飞宇

【摘 要】 教学方法的选择和运用直接关系到教学的最终效果，传统教学观念下，教师多长期、反复地运用单向传输式的教学方法，结果却压制了学生个性和能力的发展，导致课堂教学低效。所以，科学教学方法的引进和应用是激活小学数学大课堂、发挥数学教学大智慧的关键所在。本文将从引进问题教学法、情境教学法、合作教学法三方面出发，分析激活小学数学课堂教学的基本方法和具体路径，希望能够为一线数学教师提供参考和借鉴。

【关键词】 科学;教学方法;激活;小学数学;课堂

小学数学新课程标准中明确指出，教师要转变落后的教学行为和方式，促进学生进行主动化、个性化学习，提升教学的有效性，使学生获得知识与能力的全方面发展。因此，小学数学教师应当冲破传统观念和模式的束缚，尝试根据学生学习需求灵活选择和运用教学方法，开启有效教学，激活小学数学课堂，彰显数学独特魅力。

一、引进问题教学法，启发学生问题意识

问题是沟通师生思想、认知和情感的纽带，是活跃学生思维、促进学生自主学习的重要工具。因此，小学数学教师应当引进问题教学法，通过向学生提出具有启发性的问题，给予学生足够的空间，鼓励学生创新探索，引导学生质疑，促使学生主动展开对知识的深入学习与探究。

以《小数乘法》为例，课程的教学目标为探索小数乘法的计算方法，能够正确对小数乘法进行笔算，同时，本节课的重点内容是让学生体会小数乘法在解决实际问题中的重要作用。……