易丽红

【摘 要】 小学数学是较为基础的学科之一，数学教师也非常重视小学数学教学，并且秉承新课堂教学理念探索出多种高效的教学手段，希望学生能够在学习中提升解决问题能力。本篇文章主要阐述了小学数学教师如何在课堂教学过程中逐步提升学生解决问题能力。

【关键词】 小学生;数学;解决问能力;教学策略

小学数学作为基础学科，是学生发展的关键所在，因此，数学教师通过不断创新教学方法，促使学生在掌握基础数学知识的同时能够使用数学知识解决实际问题，间接地认识到数学学习的真正意义。

一、借助画图法，提升学生解决问题能力

数学知识具有较强的抽象性和逻辑性特点，但是由于知识水平以及思维限制，学生很难一下子理解数学知识。针对上述情况，小学数学教师探究出画图教学法，将抽象的数学关系或者文字用图画表示出来，使得数学知识不再难以理解，引导学生根据图像快速理清题干，进而解答出数学题目，促进学生学习效率和解题能力的同步提升，为以后深度挖掘复杂的数量关系奠定基础。

例如，在学习“数学广角——鸡兔同笼”内容时，一上课，数学教师便将鸡兔同笼问题展示给学生，使之产生很强的解决问题的欲望，在他们思考的过程中，数学教师提示他们利用圆形代替头，利用线段代替脚作出图来，并且详细地记录下鸡兔不同只数时，两者脚的总数，并由此总结其中的规律。学生经过简单的画图，解答出了教师提出的问题，并对“鸡兔同笼”问题产生了浓厚的兴趣，尝试使用其他方法解决此问题，有效促进了学生解题能力和数学学习效率的提升。……