张娟

【摘 要】 学校在我们师生眼中是一个大舞台，而每一个课堂则是一方小舞台。学生是其中精力充沛的“演员”，老师则是这个小舞台的“梦想导师”。如何充分调动学生学习数学的积极性，使舞台充满吸引力，这一问题值得我们去研究探讨。

【关键词】 数学教学;体验生活;分析角色;鼓励激发;创新

课堂是教师引领学生成长发展的梦想舞台。舞台虽不大，但要使这一舞台充满吸引力，數学教师就必须讲究课堂教学的艺术方法，做一个有魅力的“导师”，真正让学生“动起来”，让课堂“活起来”。

一、成功的“导师”善于体验生活，吸引学生的关注

教学中，教师应根据学生的实际情况，将非数学事物数学化，对教材进行合理的“重建”与开发，帮助学生将书本上的数学知识与学生自身的生活经验联系起来。如在讲解“椭圆”时，上课前，我特意从家中带了2个铁钉和1根棉线。记得我刚从包中掏出道具时，原本寂静的课堂一下子沸腾了起来，在接下来过定点画椭圆的演示过程中，学生的兴趣被充分调动起来，充分感受到了数学的神奇，学生都觉得利用简单的道具就可以画出接近完美的椭圆，真是不可思议。这样的教学方式既激发了学生学习数学知识的热情，使学生获得开心的学习体验，又非常符合学生的认知特点。教学中，只有从学生已具有的生活经验和实际认知水平出发，创设生活化的问题情境，才能引导学生从日常的生活中发现问题，进而把生活的气息融入数学课堂教学中来。……