张冬艳

【摘 要】 优生是班级学习效率和质量的保证，此类学生和其他层次学生相比具有较为缜密的思维，能主动且积极地探索和挖掘高难度知识，对数学学科也有着浓厚的学习兴趣。针对优生培养要结合其学习特征，并从多方面优化培养策略，促使优生在原有的基础上提升学习能力和水平，实现预期教学目标。

【关键词】 初中数学;优生;培养策略

当前我国极力倡导素质教育，打破传统一刀切的教学模式，初中数学教师在此背景下应针对不同层次学生的学习特征优化教学，尤其在培养优生时要在基础知识教学的前提下燃烧其智慧火花，充分展现学生个性，提高数学教学质量。

一、合理选择素材，激发探究兴趣

一般数学优等生的显著特征之一就是对所学知识进行深度挖掘和理解，其不会单单满足于现有的结果和答案，而能独立思考和分析所学知识内容并能从多角度认识相同事物及探索新问题。正因如此，要求初中数学教师具备敏锐的捕捉教材疑点的能力，并在此基础上引导学生对数学教材进行深层次挖掘、思考、研究，从学习者转为知识的探索者、发现者以及研究者。

挖掘教材是培养学生形成创新精神的有效途径之一，更是调动学生探究知识的最佳利器，因而初中数学教师应鼓励学生挖掘教材，为课堂教学注入全新的活力，促进学生全面发展。抽象、严谨是数学学科的主要特征之一，且广泛应用于现实生活。……