盘绿洲

摘 要：在新课程的要求下，教育教学领域也在不断进行一些新的尝试。对于高中的学生和教师而言，更加注重学习的效率以及教学的效果。首先对有效课堂的特征进行了分析，进而对高中物理课程有效课堂教学的具体策略进行了探究。希望能给广大物理教学工作者带来帮助和借鉴。

关键词：高中物理;物理教师;有效课堂

如果一堂课效率很低，教学效果收效甚微，这样的课程无疑就是浪费学生的宝贵学习时间以及教师的精力，尤其对于高中阶段的学生而言更是如此。有效课堂，就是教师要依据教学活动所呈现的规律性，花费最少的人力、物力以及时间，尽可能多地收到更好的教学成效。

一、有效课堂的教学特征

1.师生角色互换

以往的课堂教学中，一般是教师主导着课堂，对学生进行知识的传授和讲解。而有效课堂更注重对学生主体地位的发挥，教学中更重视学生的学习进展，或更多地对学生的学习状态予以关心，最终促进学生更好地学习和发展。这就要求教师与学生的角色发生互换，学生要变为学习的主动者，主动去接受知识。而教师需要为学生的学习提供保障，为学生收集好相关的学习资源，从而让学生在课堂上能够更好地学习。

2.让学生去发现问题、研究问题、解决问题

传统的课堂教学基本是以“灌输式”教学为主，而有效课堂则强调课堂的有效性。学生对于知识不只是单纯地学习，更注重在学习中不断发现问题、研究问题，从而解决问题。……