费玮

摘 要：新课改背景下的高中化学课程教学指导工作，加强课程教学模式的优化调整，探索达成互动式教学的有效措施方法，需要教师结合实践进行反思，不断探索适合高中生的化学教学方式方法，优化课堂教学氛围。结合实践，提出相应的改进意见，以期给广大高中化学教师带来积极借鉴参考。

关键词：高中化学;互动式教学;教学尝试;教学反思

高中阶段是学生化学学习的关键时期，做好基础知识的积累并实现课程内容的丰富拓展，对于高中生的长远发展进步有重要的影响作用。传统课程教学模式忽视学生的发展需要，且限制学生个人能力的发展。为确保新课改目标能够顺利推进，教师应该转变课程教学理念，关心高中生在日常学习探索阶段的基本诉求。互动式教学模式的应用，能够帮助高中生更深度地参与学习，将良好的课堂教学氛围建立起来，对此笔者将结合实际开展细致的分析与论述。

一、互动式教学概述

互动式教学对教师的执教能力有着高标准的要求，在长期的实践与探索之后，与常规的课程教学方式方法进行对比，显然能够给学生留有足够的探索分析空间，具备自身的优势影响作用。互动式教学能够将学生的课堂学习主体地位充分展现出来，学生在课堂上有机会将自己的疑惑提出，并在教学模式的影响下，与教师以及班级其他同学建立良好的合作关系。因此，在化学课程教学阶段，有效利用互动式教学具有深远的影响作用。……