肖炜

摘 要：随着新课改的不断深入，小学教学已经不仅仅是为了应试教育，还要注重德智体美全面发展。小学音乐是一门可以陶冶小学生情操、提高小学生审美的学科，音乐为小学生带来了听觉的享受和精神世界的鼓励与灵感。随着信息化的不断发展，小学音乐课堂应合理应用信息技术，为小学生提供良好的教学情境，促进小学生线上线下全面练习，打破时间与空间的限制，用音乐提高小学生的审美情趣，增加小学生学习音乐的积极性，促进小学高效音乐课堂的构建。

关键词：信息技术;小学音乐;高效课堂

音乐新课标要求重视学生在音乐中实践能力的提高，促进小学生对不同音乐的情感体验，使小学生在音乐实践中自主获得新知，小学音乐教师要大力开发教学辅助软件。在小学音乐课堂教学过程中，合理地利用信息技术，提升学生自学能力，发展学生活跃思维，开拓学生音乐视野，促进小学生的音乐启蒙，是小学音乐教师的首要任务，但现在小学音乐教学还存在一些问题。

一、小学音乐课堂现状

1.教师教学模式单一

小学阶段学生的好奇心比较强，因此相对于音乐这种“不用考试”的学科会更加感兴趣。但是小学音乐教师往往忽略了学生对音乐课的兴趣，仍旧采用陈旧的教学模式。上课时，教师在讲台对学生进行说教，播放音乐时，虽然利用多媒体进行播放，但并没有真正将多媒体的作用发挥到极致，这样的方式无法吸引学生的眼球，学生对音乐课没有兴趣，也就不能很好地融入教师的教学当中。……