庄见付

摘  要：数学是讲理的一门自然学科，数学教师在授课时不仅要将数学知识传授给学生，还要将数学知识之间的理讲解给他们，完成说理课堂教学。提升学生数学学习能力是一种有效学习方法，能够促进学生思维发展。初中数学教师在教学中只有以实现提升学生数学学习能力为教学目的，才能够真正提升教学效率。

关键词：多元;初中;数学教学

教学策略是教师为了完成既定的教学任务、达成的教学目标而选择和运用的教学方法与手段，教学策略的运用往往能够直接影响到学生的学习兴趣，进而影响和决定整个教育教学最终效果和收益。随着新课程改革的提出和深入推进，传统单向传输式的教学方法弊端日益凸显，显然无法满足学生个性化、多元化的学习需求，亟需进行调整、改进与革新。所以，作为初中数学教师，我们必须要积极地转换思想观念，适时地做出改变，根据现实学情和数学学科特性来调整教学策略，以全面提高初中数学教学的实效性。

一、鼓励学科探索，提高创新意识

未来世界是创新的世界，创新是民族发展的灵魂。但创新不是一朝一夕形成的，也不是教师说教就能实现的。学生创新需要教师的指导和点拨。对于抽象性较强的数学学科，数学教师可以给予学生足够的发展空间，允许学生有自己的探索空间，允许学生有自己的疑问或见解。当前，一些初中生在数学学习中会提问教师一些看似不着边际的问题，但这些问题往往蕴含了学生创新的动机，教师不应当面驳回学生的追问，而是激励学生带着自己的问题进行探究，从而激发学生摸索出更好的答案，提升学生的创新发展意识。……