程艳

摘  要：随着数学学习过程的深入，具有良好的数学思维能力成为小学生学习数學的重要基础。目前如何在数学教学中更好地培养学生的思维能力，需要每一位教师的不懈研究和努力。为此，本文从“结合情境创设，培养学生的抽象思维能力”“通过多元解题，培养学生的发散思维能力”“通过多元解题，培养学生的发散思维能力”三方面出发，来尝试探讨小学生数学思维能力的培养策略，以期为广大教师提供一定的参考。

关键词：小学数学;思维能力;实践

思维能力是智力的核心，其培养是一个长期的过程，也是一个需要理论与实践相结合的过程。为了能够在数学教学过程中，提高学生的数学思维能力，每位数学教师在教学过程中都应该积极创新。教师要根据数学学科的特点，结合每个学生的学习特点，进行教学内容与过程的优化。为此，本文从以下三方面具体谈谈思维能力培养的策略。

一、结合情境创设，培养学生的抽象思维能力

在小学数学教学中，情境教学是一种非常重要而有效的教学方法。通过创设情境，可以在帮助学生掌握数学基础知识的基础上，有效地吸引学生的注意力，培养他们的抽象思维能力。在实际教学中，教师可以以数学教学目标和学生主体为核心，利用与学生息息相关的生活事件，为学生创造学习情境，激发学生的思考积极性，培养学生的抽象思维能力。在数学教师所创设的生活化情境中，学生可以积极思考，将生活中的数学现象与教科书中的理论知识联系起来，从而提高数学学习效果。……