布买热艳木?米吉提

摘  要：初中生物教师在构建初中生物高效课堂的过程中，应注重为学生提供相应的探究空间，让学生独立解决生物学习中的问题，并结合具体的情况，适时地对学生的思维进行引导;注重构建生物与学生生活的连接，调动学生生物学习兴趣，促进他们知识运用能力的提升;注重与学生进行互动，让学生真正感受到教师的关注，并结合学生的回答，作出教学方法的调整，从而达到构建初中生物高效课堂的目的。

关键词：初中生物;高效课堂;构建策略

在现阶段的的初中生物教学过程中，部分教师只是将初中生物看成一门副科，并不注重相应教学法方法的调整。与此同时，部分学生也不注重生物的学习，从而造成整体的初中生物教学效果差。针对这种状况，初中生物教师应转变个人的教学观念，并重视生物教学，还应转变原有的授课方式，从学生的角度着力，构建具有趣味性、时效性的授课模式，真正让学生感受到生物学习的独有魅力，提升学生的生物学习兴趣度，促进初中生物高效课堂的成功构建。

一、引入生活情景，构建知识连接，提升知识运用灵活性

初中生物教师不仅要深入研究初中生物知识，而且还应深入观察生活，并在此过程中，构建生活与初中生物知识的连接，创设相应的生活化生物问题，真正让学生在此过程中，从不同的角度，运用生物知识，诠释生活现象，增强学生知识运用的灵活性。

例如，在讲授《光合作用》这部分内容时，教师运用多媒体，展示如下三幅生活情景：（1）合理密植、立体种植的图片。……