徐高

【摘 要】 在当前小学数学教学课堂中，教师不仅要让学生掌握基础性的数学理论知识，还要让学生具备一定的数学学习思维，使每个学生都可以主动地对小学数学知识进行深入学习，教师一定要从学生的学习需求出发，让学生可以对课堂所学的知识点进行深度的学习，并且使每个学生都可以根据自身的数学知识基础来提高自主探究能力，从而使学生的小学数学学习变得更加灵活。

【关键词】 小学数学;深度学习;教学研究

教师在小学数学教学中想要让学生的学习真正发生，就需要在课堂开始之前全面地了解学生的学习需求以及学生的能力，使每个学生可以经历自主探究以及合作互学的整个学习过程，从而加深学生对小学数学知识的印象。教师应当从当前小学生的数学学习情况出发，开展相关的教学活动，使每个学生可以充分地调动自身的学习积极性来进行小学数学知识的学习。

一、当前小学生数学学习的现状

1.学生无法理解性地进行学习

在当前大部分小学数学教学课堂中，由于教师一直用传统的教学手段来进行教学，教师在小学数学教学的过程中主要是为了从整体上提高学生的学习成绩，并没有从学生的数学素养和数学应用能力方面入手来开展相关的教学活动。在课堂教学的过程中，教师往往只是非常直白地向学生讲述某一个数学理论知识，并没有让学生调动自身的学习思维来对整个知识点进行理解，使得学生在中小学数学课堂中只是学习到的一些理论知识，而并没有对数学知识进行深入的思考和研究，学生也无法激起对小学数学学习的热情和兴趣。……