【关键词】亲子关系；沟通；心理辅导课；教学设计

【中图分类号】G441【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）48-0073-03

【作者简介】董周羽，江苏省淮阴中学开明分校（江苏淮安，223001）教师，一级教师。

【设计理念】

亲子关系是一种特殊的人际关系。和谐融洽的亲子关系有利于青少年身心的健康发展。学会正确地与父母交往，共同營造良好的家庭氛围是每个人必修的人生课题。本节课旨在通过项目化学习，以体验、讨论、展示、评价和修正等方式引导学生正确地认识父母对自己的关爱，学会理解、尊重和感恩父母，逐步学会沟通，共同营造良好的家庭氛围。

【教学过程】

一、课堂导入

教师：同学们，让我们来看诗歌《家》。

PPT出示：江苏省铜山县大庙镇侯集村一队/是我最初的地址/到侯集小学800米/到侯集中学1公里/到铜山陶瓷厂32公里/到淮阴师专180公里/到清华大学美术学院880公里/到香港2200公里/到乌鲁木齐3200公里/到伦敦8900公里/到内罗毕11000公里/到纽约17000公里/我曾走了很远很远/发现/都是行走在原点外溢的边缘。

教师：请问“原点”是哪里呢？

学生：家。

教师：没错，是家。今天，我们学习如何与家人共同营造良好的家庭氛围。

设计意图：通过诗歌将学生带入良好的家庭氛围中，吸引学生的关注。

二、分享亲情：剧本创作及讨论

教师：很多同学像诗人一样，虽然离家很远，但是心与家很近。小A每天都与家人见面，可是他觉得心与家的距离越来越远。

教师邀请学生分角色朗读教材中“心海导航”的故事。

教师：你曾经遇到过和小A一样的情况吗？……