苏丰华

【摘要】目前，随着国民经济的快速发展和城镇化进程的加快，不少乡村教师教育观念、学生评价手段日益陈旧，教育理念更新缓慢，教科研的能力比较薄弱，影响到城乡教育的均衡发展。因此，创新教育方法，重视教师队伍建设，解决教师结构性问题，已经是迫在眉睫。

【关键词】乡村教师;教育质量;均衡发展

教师专业素质的高低，是制约教育教学质量提升的重要影响因素。随着国民经济的快速发展和社会的城市化进程，促进农村和城市的小学和中学教育的均衡发展，是推动乡镇，可持续发展的农村的迫切要求。课题组成员对大埔县片区四个乡镇农村中小学教师师资队伍的现状进行了問卷调查进行研究，主要表现在以下几个方面。

一、当前乡镇、农村教育普遍存在的主要问题

1.教育观念和学生评价手段陈旧

教师的教育观念和信仰是从事教育工作的心理背景，对他们的教育态度和教育活动具有显著影响。但是不少农村中小学教育教师进行评价一个学生时依然缺乏社会全面经济发展的意识，对“所有学生一定会进步、会成才的”的期望比较薄弱。不少乡村学校还存在“一言堂”或者“满堂灌”的传统教学模式，未能熟练运用现代多媒体教学手段，无法调动起学生在课堂上自主学习的积极性。在学生综合素质评价上，普遍存在以考试作为衡量教学质量高低的陈旧观念，这些都严重阻碍了农村中小学教育教学的进一步发展。……